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六年级语文阅读题:他要感激那只手(1)
更新时间: 2019-07-02

  2、第(7)天然段中说:“可这只教员的手对小道格拉斯却有不凡的意义”,这里的“不凡 的意义”指的是(不跨越20个字) ,

  (2)孩子们欢快地正在白纸上描绘起来。女教师猜想这些穷户区的孩子们想要感激的工具是很少的,可能大大都孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

  7、假如给你一个同样的从题“我想感激的”,请你画一画,你会画什么?请用简笔画画下来,并用文字申明画的是什么?为什么?

  (4)是谁的手?这个笼统的表示使她疑惑。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是的手。”另一个说:“是农夫的手,由于农夫喂了火鸡。”

  (8)我们每小我都有要感激的,此中( )有物质上的赐与,( )还有上的支撑,诸如获得了自傲和机遇。对良多赐与者来说,也许,这种赐与是微不脚道的,可它的感化却难以估量。因而,我们每小我都应尽本人的所能,赐与别人。

  (7)她回忆起来了,正在下学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工做,小道格拉斯陈旧的衣服老是净兮兮的。当然,她也常拉此外孩子的手。可这只教员的手对小道格拉斯却有不凡的意义,他要感激这只手。

  (1)节的前夜,美国的一家编纂部向一位小学女教师约稿,但愿获得一些家道贫寒的孩子画的丹青,丹青的内容是:他想感激的工具。

  (5)女教师小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 哈腰垂头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

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